educacion del niños sordos

DIA INTERNACIONAL DEL SORDO

sobre el origen del dia mundial de las peronas sordos, con una marcha por la principal calle de neiva, participo los sordos donde asorhuila y estudiantes sordo de E.N.S con marcha que tiene comunidad sordos las marcha termino en la GOBERNACION DE HUILA, donde la gobernacion LUIS JORGE SANCHEZ se presenta para saludarlos y compartirles los proyecto que tiene para todo la poblacion en la tarde la E.N.S, en compania de directivos docentes, estudiantes y personalidades com la primera DAMA DEL DEPARTAMENTO SANDRA MARCELA RUBIA QUIBANO,continuaron la celebracion, con representacion culturales y humenaje a todos las personas que trabajo por la comunidad sordo. La fundacion MERCADEO SOCIAL y el programa enseñame, realizacion su aporte dia del sordo, con gran concusro de habilidades en lengua de señas, los estudiantes sordos de mostraron sus talentes en el baile, el teatro, la danza, los mimos y el canto.

LA LECTURA DE CUENTO

Esta pregunta algunas un grupo es un comunidad por niños y niñas de la mismo de practica actividad el como la lectura de cuento que manos habla tiempo para que el niño su propio de sobre tema control de lectura.

trabajo para tener resultados el dia de la socializacion un proceso aprender cada uno nuestras ideas, com practica en cuento la necesidad que tenian los niños que los observacion sobre ello, a cada niño un ahora aprender personas cosas objetos comenzar a desarrollar esta tema un activida en cuento hasta claro esta tema.la practica pedagogica, la evoluacion esta principal de actividad un proceso por los niños un presentar cuento y aprendizaje durante la practica e igualmente su cuento los niños conocimiento sobre comunicacion, pero que encontrado la important que tiene en la formacion y practica educacion, esta actividad debe forma pequeños grupo ellos actividades que pueden llevar a cada dia mejor en el conocimiento de misma y de las demas antes de cuento que otras personajes la capacidad maneja de la lenguas.

REFLEXION

niño activos las sobre aue se caracteres presentan alguno y comunicacion por ello en la practica y habilidades de aprendizaje de niños y niñas que te gusto que en clase para esta actividad, la mano de varios cuento buen cada sentido su propio, las palabra que presentar en

continuacion, que los niños mas su trabajo se parte experiencia que niño mucho cosas cuento que ellos, para ayuda algunos del los niños (a).

APRENDAMOS JUGANDO EN CLASE

esta proyecto de aula con el grado tercero desarrollo del niño como lenguaje de seña fundamental en el deesarrolo de uno intitucion educativo,la primera del aprendizaje de la lectura y cuento esta objetivo utlimo de la lectura es hacer posible comprender los malerial escritas.
esta un sistema de enseña y sobre todos de aprender en donde el alumno y su practica pedadagogia se desarrollo con persona sordo, en la preesolar los niños deben tener para ello se hacer necesita que L.S.C de usurios competentes en esta lengua, es de decir personas sordos.trabajo en grupo taller y lecturas sobre la cultras, mesas cada niños de esta practica mucho por significa haciendo de los dificultados para mejor conocer tiene cual aprender con caractristicas la como es la persona que mas debe hacer su primero cuento en todos las actividad realizado en esta tiempo de la practica es la semana en las cuento.
la educacion en la formacion y practica taller trabajo para desarrollo las niños sobre debe realizar sus cuento a para que nuevo el que ver mostrar explica con ejemplo escribe los nombre de cada partes de libro, diccionarios, cuento y despues primero enseña las palabras y vocabulario esta niño trabajo con mucho hace primeros cuentos con un personas.



REFLEXION

la atencion como una capacidad genera, un aprender de proceso con cual informacion en como partes lectura uso de forma a letras en palabra y escribre que singnificada.Hay que a todos los niños es mejor trabajo en grupo es observacion sobre esta tema y sev los cuentos que los ninños aprendizaje.

trabajo de practica al preescolar sordos

la practica de trabajo como marca el grupo del sordos de practica de las diferente desarrollan en el preesolar el conjunto un proceso de investigacion para responder a la pregunto desde la practica al conocimiento de niños y niñas, esta niño mirar tener para preesolar de profesor de investigacion como explicar alencion ejemplo precepcion mejor seña alguno entendo otro vez explica ideas el niño enseñas como es cada uno lenguaje de señas que mostrar grande o pequeño respasar mas correcto muy claro es compartir mucho pregunto profesor lenguaje de señas que muy bueno alencion para entender mejor.

La presenta una propuesto de la experiencia pedagógica de proceso de investigación y desarrollo sordo de nivel preescolar que se practicar que mostrar profesor y currícula porque en el marco del proceso institución en la presenta que se hace a la contiendo educativo del proyecto que se va a realizar, tanto en la lenguaje de señas de las pregunta, como en los objetivos en los manos, la metodología y es decir en todo el proceso de investigación haciendo contenido y método de aprendizaje.



¿las niñas y niños cada trabajo que material de periodico y bomba su forma lo siento de mi cuerpo?

preescolar niño de sordo que cada practica el trabajo de los preescolar para que material de bomba mostrar en cada poco este taller colbon con periodico, despues los trabajo cada niño/a lo siento de bomba para que todo sus compañeros lo observaran. en este taller mucho cada actividad que se informacion de sus gusto, en luego trabajo la practica que los niño/a esta el momento de cada bomba formado con todo su cara de periodico colbon que sobre cual experiencia para sobre pregunto de tengo la cara.


¿la trabajo de la observación que niño de el cuerpo humano tengo que ver mi cuerpo conocer el porqué del comportamiento que presenta los niño frente al humano?






























Preescolar niños/as de sordo que materno trabajo dice se como explica mi cuerpo dibujo de pintura que aprender como dice señas todos para quien como lo siento sobre fue caractristicas sindicando mi cuerpo descripción,que diagnosticas de comino al niños sobre uno cada hacemos luego los niñosy niñas dibujo como reconocen las partes mi cuerpo para que niños en juego mejor que su propio hace concepto como tamaño,gordo flaco, alto bajito que ellos tienen los niños yniñas mismo la elaboración partes de taller su cuerpo muy cuerpo grande los brazos y las piernas en todo bien que bonita luego se mostrar reconocen su genero así se dibujan mucho también pero grandes mis ojos, cejo boca, nariz y cabello, somos que haces todos las cosa esta actividades salón y otra con ayudo de señas de colores me dice todo cuerpo de aprender tiempo y comprar como se hablan observar en el cuerpo humano.

¿preescolar trabajo plastilina y encuentro diferentes y presentan como su cuerpo?








+






















La cuerpo en plastilina del color de percepción de su cuerpo esta logro en sordo un nuevo actiud para el trabajo los niña representar su cuerpo,la plastilina primer algunos expresaron niño no sabre moldear su cuerpo que cual partes concepción de cómo estada forma su cuerpo,trabajo con platilina con niño y niña muy cuerpo puede en cada poco su cuerpo de forma la hace con buenos que este logro conocer tiene ojo porque es una piedra y las piedras es cuerpo a jugar pregunte mas.

Preescolar el jugar que aprender como dice señas como lo siento sobre mi cuerpo?

El jugar parte del cuerpo aprendizaje las primeras percepción y de mismo proceso los sentido de conocimiento de un grupo humano como parte de sabores y caractristicas,comunicación con todo el grupo ya que tiene buen manejo de lenguas de señas es muy activa, le gusto liderar con todo mi cuerpo experiencia que partan de cuerpo de las vivencias para ser contados jugos de saltas

REFLEXION: presenta del material cuando las practicar el metodo de enseñanza mas importante con la cual el niño aprender los objetivos los aprender deben pensa, revisar las imformacion que encontraron dificiles y responder las preguntas.

LA DIA INTERACIONES DE SORDOS

la conunidad educativo de la escuela normal superior de neiva un programo sobre que dia interacional de sordos de la cultura que muestras doncisticas, teatrales y conferencias sobre la historia que enmarca la celebracion del mundial de los sordos.

la comunidad educacion se congrego en el salon multipe para participar en el evento se encuentran en el ciclo de competencias, en la normal existen 95 estudiantes sordos en el huila.

LOS TEATRO DEL SORDOS